19-20学年第二学期教学督导检查总结

本学期教学督导工作由质量监控部管理执行，由于受疫情影响，开学较晚，校内教学时间较短，在质控部、教务处和全体督导的共同努力下，按照“强化教学监督，提高教学质量”的目标，初见成效。

质量监控部教学督导工作经过调整，在原纯听课的基础上，增加了教研室督导和各级座谈会等工作内容，本学期， 8位教学督导在不到两个月内随机听课共计100节，参加共计38次教研室活动，内容涵盖专业建设、期中教学检查、新一轮说专业指导等；召开7场学生座谈会，1场教师座谈会和1场辅导员座谈会。通过督导的大量听课、深入教研室的细致工作，以及各类座谈会的召开，现将情况总结如下：

1.  疫情期间一部分教师承担线上教学，认真负责，勇于尝试新事物，为保障疫情期间正常教学做出了贡献。

2.  开学后，在需要大量教师补充到基础课程教学中时，教师们思想重视，克服困难，绝大多数教师能做到备课认真，教案详实，教学资料齐全，内容熟悉，教学方法多样，授课表达流畅，层次清晰，师生互动较好，课堂把控自如。

3.  大部分教师能对课堂严格管理，提前3—5分钟进入教室做好准备，严格课堂手机落袋管理制度，对课堂违纪行为进行有效管理。

4.  每个教研室都有对应的督导指导，促进了教研活动从内容到形式上都更加注重内涵和效果，为各教研室专业调研的展开，专业论证的进行把关把脉。

5.  督导每月撰写一份督导小结交质量监控部，及时发现并反馈教师教学和教学管理中的不足，真正达到了齐抓共管、及时有效的管理的目标。

在全体督导的教学督察中，达到了预期的效果，教学秩序更上一层楼，教学质量稳步提升，但是也发现了一些问题，并提出建议如下：

1．到课率提高了,但是课堂参与度还有待提高。如：该怎样唤醒犯困的学生？教师在改进授课内容和讲课形式上要下功夫，备课前要先备学情。对课堂上无法达到教育目的的学生加强课后的一对一交流，真正去拉近师生之间的距离，尽可能鼓励后进的学生，用教师的人格魅力去影响他们。

2．课堂要有仪式感，建议教务处恢复起立问候的课前礼仪。

3. 课堂开始不少教师缺少对当天教学目标、重难点的概述；部分教师板书零乱或没有板书；一些跨学科教学的教师还局限于“教什么”的阶段，课堂互动不足，显得教条刻板；个别教师讲课缺少激情，声音小且平铺直叙，成了学生的催眠曲。建议教师在备课时重视教学方法的设计，切实体现以学生为中心的教学理念，改变单向灌输、不讲效果的倾向，在“怎样教”上多思考多实践。

4．要切实发挥教研室和课程组的引领作用，重视教案编写。定期召开集体备课活动，对开新课的教师加强指导和帮助。集体备课可以讨论重点难点，但是教师还需根据本班级实际情况撰写教案，真正做到教案有设计感，针对性强，体现教学思路，体现对重难点的把握。

5．提高教学基本功，如部分教师课件的制作变成文字讲稿的分页展示。课件是配合教学，是有效补充，不能喧宾夺主，需图文并茂，美观简洁，提纲挈领，以展示语言难以呈现的东西为主。

    为严肃校纪校规，现将本学期教学事故通报如下：

1.  教师秦玥5月22日因提前下课两分钟，按学院规章认定为三级教学事故。

2.  教师秦玥5月25日因上课迟到1-2分钟，且督导发现教案与上课内容不符，按学院规章认定为二级教学事故。

3.  教师秦玥6月2日因上课迟到半分钟，且督导发现教案与上课内容不符，按学院规章认定为二级教学事故。

4.  教师秦玥6月9日因上课迟到3分钟，按学院规章认定为三级教学事故。

5.  教师沈亮亮6月23日因提前下课2-3分钟，按学院规章认定为三级教学事故。

良好的教学秩序才能带来高质量的教学成果，望所有教师引以为戒，立足本职，兢兢业业，为学院发展贡献自己的力量。

质量监控部

2020年7月7日