14-15学年第一学期教学督导听课情况小结
14-15学年第一学期，我院16名教学督导，分为5 个听课小组，随堂听课共计234 节，通过迎评促建，广大教师课堂教学水平普遍有所提高。现将各听课组小结摘要汇总如下：
第1组：本学期，第1听课组在电子系共听课 43 节，总体印象是教师备课认真，熟悉授课内容，掌握实验实训所涉及的技术技能，授课表达流畅，层次清晰，信息量适中，大部分课程教学效果较好。存在的问题及建议有以下5点：
1．到课率不高，有的班级缺课的学生甚至达三分之一，这一现象应引起足够重视。系部、任课教师和辅导员老师必须热情关心这些缺课学生，在改进教学、规范管理的同时做好思想工作，决不能听之任之。
2．实验、实训课上课伊始，应明确本次课的目标任务，讲清相关知识点和操作要领，要站立并面对学生讲课，要适当板书，同样要教学互动。不能因为是实践课就事先不准备，随意讲几句完事。学生操作告一段落，应留出时间认真小结，分析解决实验、实训中存在的共性问题。
3．建议教研室加强对上台不久的年轻教师的指导、帮助，落实有经验的老师指导他们理顺教学思路，设计恰当的教学方法，制作多媒体课件，处理好教学内容与教材的关系，帮助他们尽快增强基本执教能力。
4．少数课程的教学进度与计划进度相差较大，个别课程甚至滞后10余节之多。建议对因学校放假或举行相关活动而延误课时较多的课程（尤其是专业核心课程）适度安排补课，以免影响课程教学质量。
5．教学互动，努力营造生动活泼的课堂氛围，是评价课堂教学质量的主要观察点。建议任课教师在备课时重视教学方法的设计，切实体现以学生为中心的教学理念，改变单向灌输、不讲效果的倾向。
第2组：本学期，第2听课组在经管系共听课 42 节，总体情况较好，各任课教师思想重视，能认真备课，认真编写教案，改进教学方法，采用了多媒体教学，部分教师的PPT课件制作较好。教学过程中能注重启发式、互动式教学，基本能达到课程标准教学要求，课堂教学达到了较好的效果。任课教师教学过程基本环节完整，教案、进度表、课程标准等教学文件齐全，课后小结填写及时。任课教师都能提前进入教室，讲课中教师基本上都会采用案例教学，主动引导学生积极参与，营造互动气氛。学生对案例教学课程比较感兴趣。
问题及改进建议主要有：
1、部分班级学生到课率差，学生随意出入课堂情况较多，学生上课时玩手机现象比较普遍，课堂教学秩序管理有待加强。建议进一步加强教师和辅导员的责任心，，加强课堂管理和学生管理方面的工作，使课堂教学能取得更好的效果。
2、部分教师课件文字过多，有读PPT现象。课件制作要简洁，字号要大，每页字数要少，这就要求教师要进一步加强备课，讲授内容牢记在心，讲课才能得心应手。
3、应经常召开教学质量分析研讨会，分析教学形势，交流教学经验，激励先进，带动学院整体教学水平的提高。
4、部分教室多媒体设备陈旧，幕布脏污，影响教学效果，建议及时更换。
第3组：本学期，第3听课组在建筑系和基础部共听课 35 节，从听课情况看，总体较好，上课有教案，备课比较认真、充分；教态自然、声音洪亮、吐词清晰，条理性好。上课认真、精神饱满。特别是基础部的陈文亚、徐军委、周璐、吴晓丽等上课重点突出，条理清楚，课堂教学效果好，建筑工程系的石凌栋、黄良正等老师上课能充分联系实际，内容熟悉，讲课较生动，学生反应较好。建筑工程系一批新教师上课进步较快，学生反映较以前有明显好转，如杨苗苗、倪佩涛等。不足之处，主要反应在以下几个方面：
1、课堂纪律较差，上课时玩手机、打瞌睡的学生较多，而有些老师视而不见，听之任之；
2、 部分新教师授课水平进步不快，讲课联系实际较少，讲课不生动，课堂气氛不够活跃，不能因才施教，条理性也有待提高。
3、个
第4组：本学期，第4听课组主要负责艺术设计系和部分电子与电气工程系、经济管理系教师的听课任务，共计听课 60人次。总体评价为：
1、青年教师存在对大纲和所讲课程知识理解比较肤浅的问题，在具体教学过程中往往难以做到层次分明，重点、难点突出，分析到位。个别教师课堂教学讲解平铺直叙，语言平淡，缺乏激情。
2、有些多媒体课件制作水平不高，PPT看不清，教案编写质量还不高。
3、存在对学生考勤管理不严格，课堂纪律把控不严，有些课学生迟到现象严重，出勤率低。
4、实训教案雷同理论课教案，实训学生现场管理需加强，提高实训教学效果。
5、课程标准存在未按教务处模板格式，教师手中的课程标准不是最终确认印刷的版本，进度表存在签字不全的现象。
第5组：本学期，第5听课组主要负责对机械系教师进行了听课督导，共听课 54节。总体情况为：
1、教师的教案编写认真，大多数教师上课很认真负责，教学过程各有特色，理论教学重点突出，善于启发引导学生的思路，基本达到了理论教学目的。但教学过程中部分教师教学计划制定的不好，不能完成课程计划内容、照本宣科讲课呆板、有的教师没有对学生进行考勤，还有的教师过分依赖PPT教学效果不是很好，实训课还要做好统筹安排。
2、要加强教学过程中的“双边互动教学”充分利用板书与课件等多媒体工具，多形式调动发挥学生的主观能动性，使教学达到最佳效果。结合高职特点，注重学生实训技能的培养，使学生掌握必要的相关职业技能。
3、建议要结合我院学生的特点，进一步加强学生管理和课堂管理方面的工作，使课堂教学能取得更好的效果。
14-15学年第二学期教学督导听课安排
第1组：组长：许心国 组员：丁高明 吴国经 华绍连
听课对象：张玉琴、庄 霞、沈亮亮、
第2组：组长：李锡正 组员：郑秋平 钱 宏
听课对象：宋 媛、唐 旭、沈初霞、潘玉莲、吴静斐、连春光、王晓云、潘大亮、毛艳羚、蔡月鹏、王莉、曹晓燕、尹桂芳、朱翠、仝泽柳、刘陆燕、卜桂花、叶怡鑫（经济管理系合计18人)
第3组：组长：沈志勤 组员：孙利兵
听课对象：石凌栋、黄良正、吴晓丽、戴荟郦、徐军委、程锦芳、徐燕、陈文亚、倪佩涛、杨苗苗、赵响、陆文杰、范 兵、吴强、肖颖、王柳帅、周璐、金飞（建筑工程系、基础部合计18人)
第4组：组长：沈志钢 组员： 陆少游 候玉杰 刘景辉
听课对象：袁丹瑛、陈维炜、王 婧、张 科、靳先帅、王芬、刘宁、谢 俊、徐德勇、
第5组：组长：赵亚男 组员：王荣成 张干 张纪大
听课对象：卢开斌、戚月珍、胡彬、王炳恺、宋义林、于丽丽、栾承志、戴叶萍、蒋 丽、陈春荣、盛志杰、祁 捷、李章国、李倩、季彩萍、曹海燕、叶晓丹(机械工程系、思政教研室合计17人)
听课要求：
1、每位教学督导一学期听课不少于15次，全学年听课不少于30次。各听课组合理安排听课人员和时间，避免出现漏听。外聘教师由所在系督导人员负责听课督查。
2、请各系办公室主任尽快为听课组提供本系教师授课表，具体标明课程名称、授课班级、时间、地点（含各类实践课）。
3、学期结束前一周，各听课组长汇总本组听课评价表和简要小结，交督导室。
4、听课评价表可在校园网下载。
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