建东职业技术学院

“十二五”师资队伍建设规划（暂行)

（2011-2015）

 

   建设一支高素质的师资队伍，是推动学院教育改革发展、提高核心竞争力的关键措施和重要保证。为了进一步加强师资队伍建设，推动学院持续健康发展，结合我院“十二五”事业发展规划，现制定“十二五”师资队伍建设规划。

一、“十一五”期间师资队伍建设的回顾和总结

（一）取得的成绩

1. 师资总量显著增加，队伍结构进一步优化。

   经过五年的努力，师资队伍在数量上逐年增加，生师比渐趋合理；教师队伍的职称、年龄、学历、学科结构得到改善，实现了初步优化。并有近百名来自企事业一线的兼职教师；五年中有被评为省、市、院级优秀教师、教育先进工作者、师德标兵等称号的累计有40名左右，教师队伍整体素质进一步提高，教师的职业道德水平、教科研能力和综合素质不断加强，基本上满足了教学和学院发展的需要。

年份	专任教师数	硕士学位		讲师		副高及以上
		人数	比例	人数	比例	人数	比例
2005	101人	6人	5.9%	7人	6.9%	19人	18.8%
2010	209人	50人	23.9%	70人	33.5%	49人	23.4%
提高率	207%	18%		26.6%		4.6%

2. 师资整体质量上升，创新团队建设有所展现。

   现有的五个系二十八个专业，已基本形成以系主任为带头人的教学骨干群体，作为专业建设、发展和教学的主体，并取得了良好的成绩。电子信息工程系结合地方经济发展的需要，新设光能专业得到政府和企业的赞同、充分动员相关教学力量在省内民办高校中首次取得一门省级“精品课程”、与艺术系合作组成跨系科的教学团队开出教能良好的多媒体课程；艺术系教师指导的毕业设计被评为全省一等奖、创建了省级跨学科“艺工双通”型人才培养模式创新实验基地，机电系、经管系相继开出的汽车和建筑专业，获得了社会和考生的认可，应用外语系组织学生参与上海“世博会”服务取得良好的社会和教学效果。这些成绩说明，五年的建设和发展已初步形成了能胜任教师工作的师资队伍。

3、师资培养力度不断加大，专业教师的双师素质明显提高。

   五年中通过出国进修、访问学者、访问工程师、高职高专院校教师“双师”素质培训等形式人数超过100人次，占专业教师总数的30 %以上。通过《在职离岗进修规定》等相关制度，对受训人员明确了进修任务、规定了具体要求及进修质量的检验手续，保证了培训进修的教学效果。

（二）存在的不足

    从学院事业发展及创建一流高职院校的要求看，我院师资队伍建设还存在一些不足之处：

    1、教师结构不尽科学、合理。学院专任教师中研究生学历及副高职称偏少，青年教师中多数缺乏教学经验和社会生产一线实践能力。

    2、教师整体实力有待进一步提高，专业教师的“双师素质”培养尚需加强。师资队伍中缺少领军人物，结合社会实际的教科研能力薄弱，缺乏生产、建设、管理与服务一线的工作经历与经验。

    3、促进优秀拔尖人才脱颖而出的体制、机制与环境还需进一步完善，“双师”结构的教学团队还不够健全。

二、“十二五”期间师资队伍建设规划的指导思想

   遵行《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实“科学发展观”，紧紧围绕学院发展目标，坚持“积极引进、全面提高、重点培养、专兼结合、突出双师”的指导思想，促进自主创新，从师资和人力配备方面，努力保障和推动学院实现科学发展、跨越发展和持续发展。

   着力构建有利创新、和谐、奋进的工作环境，构建规模适度、结构合理、动态更新的创新队伍，实现我院师资队伍创新能力跨越式提升，争创国内有名、省内一流、家长欢迎的高职院校。

   要加大资金投入，确保师资队伍建设的经费保障。大力激发人才创新活力，增强人才凝聚力，提升人才汇集力。

三、 十二五师资队伍建设目标任务

（一）师德建设目标

   教师应当成为学生健康成长的指导者，教育改革发展的推动者，良好社会风尚的引领者。十二五期间学院要继续加强教师的职业道德教育，提高教师职业理想、职业道德和修养，不断增强教师的责任感、使命感、人格魅力和学识魅力。完善以质量和贡献为导向的教师学术评价机制，弘扬求真务实、勇于创新、严谨笃学、自尊自律的治学态度和科学精神，恪守学术道德，弘扬优良教风。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。强化教师工作中的政策导向，将思想工作、政策导向和物质激励三者有机结合起来，增强思想政治教育工作的针对性和有效性，自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。

（二）师资队伍建设目标

   十二五期间学院要构建一支既能适应高职教育又能适应民办教育特色，且师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的具有较高理论水平、较强实践技能的“双师型”教师队伍；形成一套有利于优秀人才脱颖而出的长效机制和管理制度。学院专任教师总量控制在240人左右，外聘行业企业一线的兼职教师200人以上，生师比控制在18：1以内。基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主；实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干和经营管理专家担任的校外兼职教师讲授为主。继续提高教师的学历学位，专任教师中具有研究生以上学历或硕士以上学位的教师占专任教师总数的40%以上。加快“双师型”教师队伍建设，专业课和专业基础课（含实践课）专任教师中“双师型”教师比例达到70%以上。继续改善教师年龄、职称结构，形成一支以“双师型”教师为主体、以中高级职称为骨干的教师队伍。

（三）重点任务

    十二五期间，学院要重点打造几名院级教学名师，培养江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师2-3名，争取有省级教学名师，省级优秀教学团队。培养一批本校中青年副教授。

四、保障措施

　（一）加强领导，大力推进我院师资队伍建设工作

　　在董事会的关心和指导下，学院领导在思想上、行动上要高度重视师资队伍建设，每年至少召开一次师资队伍建设工作会议，研究和落实师资队伍建设的新形势、新任务。组织人事处要积极发挥作用，认真做好师资队伍建设的具体工作。各职能部门积极参与本系、部、处的师资队伍建设工作，要制订好本部门的师资队伍建设规划，对教师进行有计划有组织的培训工作，相互支持，确保落实。

（二）加强教师职业道德建设

   强化政治与业务并重的师德建设原则，对教师不断进行思想工作和政策导向引导教师树立正确的人生观和价值观。同时，表彰奖励优秀教师，广泛宣传模范教师的先进事迹，以增强思想政治教育工作的针对性和有效性。

（三）积极引进

   加大专业带头人和教学骨干的引进力度，把高层次人才的引进作为重点，严格把好“质量观”，建立能进能出、相对稳定的核心层和出入有序的流动层相结合的用人机制。有计划地引进具有丰富企业工作经历且具备教师基本素质的人员。

（四）全面提高

   重视并组织安排教师的职称晋级评审工作和学历、学位在职进修，形成以研究生为主，开放性、多样化、高水平的教师进修新格局，提高教师中高级职称和研究生学历（位）比例，35岁以下的基础课、专业基础课和专业课教师在进校工作五年内必须攻读研究生学历（位）。非教师系列职称的专任教师进校三年内要转评成同级教学系列职称。讲师及以上职称的专任教师5年内必须获得相关专业中级以上职业资格证书或高级技能证书。所有专任教师4年内分批到合作企业或其它企事业单位脱产进修半年以上。强化专业技能训练和实践能力培养，整体提升教师的培养质量。继续实施校内新老结对、以老带新的“青兰工程”。

（五）重点培养

   锁定重点专业，选派具有发展潜力的优秀青年教师，通过教育部、省教育厅“ 国内交流学者”、“ 访问工程师”、“出国进修”等高端培训项目，到国内外一流高校、一流专业、师从一流导师学习深造，进行重点培养，使青年教师脱颖而出，把他们培养成为教学能手和教学管理骨干。

（六）专兼结合

   从行业、企事业单位聘请经营管理专家、技术能手等作为兼职教师，充分利用“兼职教师跨校聘用”的机制，建立外聘教师信息库，组成相对稳定的兼职教师队伍，承担实践技能课程，任课比例要逐步提高，并注重对他们教学能力的培训。在整体教师中增强“双师素质”，满足应用型、技能型人才培养的需要。聘用方式要灵活机动，采取长年、一个学期、一个单元、甚至一个专题等形式，一切服从教学需要。按照外聘教师管理规定，既严格要求保证教学质量，也保障合理待遇。

（七）创新团队

   围绕重点专业、重点学科和精品课程建设，实施“教学科技创新团队建设计划”，制定相关配套政策，支持创新团队的建立及运作，力争在“十二五”期间，建设省内同类民办高职院校领先的教学科技创新团队。  

（八）管理创新

   根据《教师法》、《高等教育法》、《江苏省中长期教育改革与发展纲要》等有关规定及“科学发展观”的精神，在人员进出、职称评定、岗位设置、岗位职责与考核、执行劳动纪律、奖励与惩罚等方面规章制度的基础上，进一步制定、完善《关于推进校企合作师资队伍建设力度的实施意见》、《专业教师双师素质认定标准和认定办法》、《双师结构专业教学团队建设标准和考核评价办法》、《建东职业技术学院岗位设置与聘用暂行办法》，不断完善《建东职业技术学院教师工作量计算及考核办法》，以及“专业带头人、骨干教师、专任教师到企业挂职锻炼”等一系列适应新时期师资队伍建设的规章制度，实行目标管理，使我院师资管理工作更加科学化、规范化、制度化。审定并实施《建东职业技术学院关于专业带头人、青年骨干教师的选拔、考核规定》（草案）。

五、展望

   在江苏省教育厅、学院董事会的大力关心支持下，在院领导的正确领导下，通过五年左右的努力，相信到2015年我院将会建成一支师德高尚、数量充足、结构合理、素质优良、充满活力的符合民办高职教育特点的师资队伍，进一步推动学院各项事业的发展。