为强化立德树人的核心任务，人文学院始终将“育人”视为教育的核心，将“立德”作为教育的灵魂，并积极投身于课程思政的建设之中。《高等数学》作为学校首批课程思政示范课程之一，课题组的教师们深入学习了课程思政的建设要求，并创新性地探索了课程中蕴含的思政教育元素。结合课程的育人目标和特色，教师们通过培训、示范课观摩和交流研讨等多种方式，努力将课程思政理念全面融入课堂教学。

最近，数学教师董桐帆以“隐函数求导”为主题，开展了一堂精彩的课程思政示范课。课题组成员参与了观摩并进行了深入的研讨。在传授数学知识的同时，董老师巧妙地将马克思主义唯物辩证法中的“内因与外因”、“现象与本质”理论融入教学，进行思想教育。他首先回顾了显函数求导的相关内容，随后引入了隐函数的概念，并引导学生理解隐函数求导与显函数求导在本质上是一致的。他强调，解决问题时应关注根本原因，并透过现象探究本质。

董老师进一步阐释了学习中遇到的困难，表面上看似是游戏、电视剧等电子诱惑过多，这些属于外在因素。然而，实质上是学生缺乏明确的目标和计划，内在动力不足，这才是问题的根本所在。他强调，外在因素通过内在因素发挥作用，而内在因素才是推动事物发展的根本原因。